כשהתותחים רועמים המוזות שותקות אבל לא המחנכים
מחנכות ומחנכים שותפינו לדר"ך,
המלחמה כל כך רחוקה וכל כך קרובה ומציבה בפנינו אתגרים רבים.
מחנכות ומחנכים א.נשי צוות משק ומינהלה, רבים מתוכנו קרועים ודואגים ברגעים אלו לבני משפחותיהם ולמכריהם.
לחלק מאיתנו יש תלמידים ישראלים יוצאי אוקראינה שזהותם, בתקווה, נטועה כאן אך גם שם. יש בהם רגשות פטריוטיים והזדהות, יש המתמודדים עם פחדים, בלבול וכעס המתעצמים בעיקר לאלו שיש משפחה וחברים באוקראינה.
לצידם, תלמידים ישראלים יוצאי רוסיה שייתכן וגם להם רגשות הזדהות ופטריוטיות המולידים כעס, קושי ופחד. לעיתים עלולים להיות מתחים ביניהם ואף יותר מכך.
לחלקנו תלמידי נעל"ה שמשפחותיהם באוקראינה מנותקות קשר, חלקן מנסות לצאת משם וחלקן אולי כבר הגיעו לארץ ומלאות חרדות ובלבול. הדבר נכון גם לאנשי הצוות, מורים, מנהלה משק, אחזקה ושמירה, המתמודדים עם דברים דומים, וכל זה רק חלק מכלל האתגרים.
המלחמה הזו הובאה לפתחנו בעל כורחנו,
מיצוי ההזדמנויות החינוכיות שנוצרו זה באחריותנו!
מה אפשר לעשות?
* מעגלי שיח של חדרי המורים וכל צוות המשק והמנהלה איך מרגישים ומה אפשר לסייע?
- שמים : השומר, השומרת ואלו שמנקים ומנקות את בית הספר (לרוב עובדי חברות כ"א) שותפים למעגל.
* שעות מחנך לשיח רגשי וערכי – שיעורי אקטואליה \ מעגלי שיח דילמות:
- אקטואליה - הזדמנות ליצר שיח ערכי אקטואלי ולעלות דילמות ערכיות ממשיות, גלובליות, קהילתיות ואישיות; השיח האקטואלי עשוי לאפשר שיח ערכי ורגשי.
- לטעת את העולם בתלמידינו- ללמוד על האזור, ההיסטוריה, תהליכים של זהות ולאומיות, לעסוק בדילמות גיאופוליטיות של ישראל ובהכרעה הערכית כיצד לפעול;
- הזדמנות לתרגל אמפתיה, לייצר תחושה שאני חלק ממשהו גדול.
* תיקון עולם סביב מצב הפליטים - פרויקטים של סיוע הומניטרי בהובלת התלמידים.
- מבצעי נתינה איסוף מצרכים , כסף, כתיבת פוסטים, עידוד וקשר ברשתות חברתיות.
- הערכה והוקרה לאנשי משרד החוץ, שגרירות ועוד.
* התכנסות קהילתית לחיזוק ו\או תפילה
- תלמידים ובני משפחות המעוניינים להיות ביחד בעצרת לדברי רוח , אמירת תהילים או תפילה מן הקוראן (כל אחד בהתאם לדתו ובחירתו) משותפת לשלומם של הפליטים הרבים.
אנו יודעים שבקהילות החינוך קיימות יוזמות רבות להתמודדות נכונה וראויה. מבקשים לחזק את כולנו. בעת הזו אנו נבחנים ביכולת שלנו לייצר חינוך מוביל חברה.
המשך עשייה מבורכת 🙏
מכון חינוך דרך כפר |
|
|