הפסיכולוגיה של הספורט היא תת-דיסציפלינה חשובה של מדעי הספורט והתנועה. בגיליון הנוכחי תוכלו למצוא מספר מתאבֵנים המעידים על חשיבותה לתחום החינוך הגופני. המאמר הפותח מציג מודל לסביבת חינוך ספורטיבי באמצעותו הלומדים יכולים לממש את עצמם. לאחריו, מאמר העוסק במיומנויות חברתיות רגשיות ובהטמעת מיומנויות אלה בשיעורי חינוך גופני, מאמר הבוחן את השפעותיה של ההשתתפות בספורט על בניית האופי בקרב ילדים ובני נוער, סקירה שיטתית על הקשר בין עיסוק בספורט לבין התפתחות חיובית של ילדים ובני נוער, ועוד.

המאמר הנוכחי מציע מודל לסביבת חינוך ספורטיבי המעודד את התלמידים להשתתף בפעילויות ספורטיביות כשחקנים וכבעלי תפקידים. באמצעות השתתפותם בפעילות, התלמידים יכולים לממש את אישיותם.

במערכת החינוך המערבית מייחסים חשיבות לידע במקצועות הליבה תוך פיתוח כישורים חברתיים רגשיים. כישורים אלה כוללים יכולת שיתוף פעולה והפגנת התנהגות בריאה, אחראית ומכבדת. טיפוח מיומנויות חברתיות רגשיות הינו חלק בלתי נפרד מהחינוך המודרני. שיעורי חינוך גופני מהווים הזדמנות לטיפוח מיומנויות אלה, משום שהן כוללות משחקים קבוצתיים וקשרים חברתיים. באמצעותם ניתן לטפח אחריות אישית וחברתית, ספורטיביות, שיתוף פעולה, דינמיקה קבוצתית ומנהיגות. מטרת המחקר הנוכחי היא לבחון היתכנות הטמעת מודל להוראת מיומנויות חברתיות רגשיות בשיעורי חינוך גופני בבתי ספר בישראל ואת יחס המורים לשילוב מודל זה בתוכנית הלימודים.

המשימות נקבעות על פי: גיל הילדים, מספר הילדים, גודל המצנח, המשטח עליו הפעילות.

במשך עשרות שנים נהגו הורים, מורים ומאמנים לדחוק בילדים לעסוק בספורט מתוך אמונה ש"ספורט בונה אופי". לעיסוק בספורט ישנם יתרונות רבים, עם זאת האמרה "ספורט בונה אופי" שנויה במחלוקת, בעיקר מפני שהיא מבוססת על אינטואיציה או על אנקדוטות על ספורטאים מצטיינים שהפגינו אומץ לב, נחישות ומוסר גבוה אשר לרוב לא נתמכות בראיות אמפיריות מהימנות ותקפות. יש הטוענים כי ספורט עלול לפגוע בפיתוח חיובי של אופי, בעיקר בהיבט המוסרי.

בשנים האחרונות גברה ההתעניינות בהתפתחות אישית ופסיכו-חברתית של צעירים בשל הקשר שלה לפעילויות ספורט. עיסוק בספורט דווח כגורם מועדף להתפתחות חיובית אצל צעירים. מטרת המאמר הנוכחי היא לבחון את הקשר בין עיסוק בספורט לבין התפתחות חיובית של ילדים ובני נוער בכיתות ה‘-י"ב, באמצעות סקירה שיטתית של 30 מחקרים כמותיים, איכותניים ומעורבים.

העולם המודרני והתפתחות הטכנולוגיה מפחיתים את הצורך של האדם להפעיל את גופו על מנת להשיג דברים. מטרת המאמר הנוכחי היא להציג את חשיבותו של הספורט בכלל ושל החינוך הגופני בבתי הספר בפרט.

מגפת הקורונה הובילה לסגירת בתי ספר ולמעבר להוראה מקוונת. הוראה מקוונת בתחום חינוך גופני דורשת מהמורים לבצע שינויים ולפתח תחושת מסוגלות על מנת לקיים הוראה אפקטיבית. מטרת המחקר הנוכחי היא לבחון את ההבדלים בין תפיסת המסוגלות העצמית של המורה בהוראה מקוונת לעומת הוראה פרונטלית, ולבחון את הקשר בין תפיסת המחסומים בהוראה מקוונת וותק בהוראה לבין תפיסת המסוגלות העצמית של המורה בהוראה מקוונת.

הספר "מקום בלב: מקומו של החינוך הגופני בלב העשייה החינוכית" דן בסוגיות מרכזיות של הכשרת מורים לחינוך גופני. כל אחד מן הפרקים עוסק הן בהיבט של הוראת החינוך הגופני בבית הספר והן בהיבט של הכשרת מורים לחינוך גופני. הפרקים נכתבו בידי שורה של חוקרים שפעילותם ומחקריהם עוסקים בחינוך גופני ובהכשרת מורים לחינוך גופני.